山东省学位英语语法题：巧破难关，轻松得分

在山东省学位英语考试的征程中，语法题宛如一座座横亘在考生面前的险峻山峰，看似难以逾越，却也有着诸多巧妙的攀爬之道。只要我们手握实用的答题技巧这把“利器”，便能在攻克语法难关的道路上披荆斩棘，向着轻松得分的目标稳步迈进。

一、善用语境分析法

语法从来都不是孤立存在的，它与具体的语言环境紧密相连，如同鱼儿离不开水一般。在面对山东省学位英语的语法题时，语境分析法堪称一大法宝。当题目映入眼帘，切莫急着一头扎进语法结构的细枝末节里，而是要静下心来，像一位耐心的读者那样，先通读整个句子，乃至关联的段落，去感受其传达出的整体意思和营造出的情境氛围。

例如，有这样一道题目：“By the end of last year, she ____ (write) three novels since she started her writing career.”这乍一看是考查时态的问题，可若只是机械地去回忆各种时态的构成规则，很容易陷入迷茫。但当我们将目光投向句中的关键信息“by the end of last year”以及“since she started her writing career”时，就仿佛打开了解题的大门。“by the end of + 过去时间”常与过去完成时搭配，而“since”引导的时间状语从句又进一步强调动作从过去某个时间点开始一直持续，综合这一语境，我们便能笃定地判断此处应填入“had written”，过去完成时完美契合了句子所描述的在过去某个时间之前就已经完成的动作这一情境。

再比如，“I'm not sure whether he ____ (come) tomorrow. If he ____ (come), I'll let you know.”前半句中“not sure”表明不确定的状态，结合“tomorrow”这个表示将来时间的词，此处应使用一般将来时“will come”；后半句“if”引导条件状语从句，遵循“主将从现”的规则，所以要用一般现在时“comes”。通过这样对语境的细致剖析，原本复杂模糊的语法选择变得清晰明了，答案也就水落石出了。

二、抓住关键语法标志词

英语语法有着一套严谨且有规律可循的体系，每种语法规则都有着与之对应的标志性词语，它们就像是隐藏在题目中的“密码”，一旦被我们敏锐捕捉，就能顺利解开语法谜题。

以时态标志词为例，“already”“yet”常常与现在完成时相伴出现。像题目“He ____ (finish) his homework already. He can go out to play now.”看到“already”，我们的脑海中立马就能反应出现在完成时的结构，进而填入“has finished”。而“when”“while”引导时间状语从句时，对主从句的时态也有着相应要求，“when”引导的从句既可以用延续性动词也可以用短暂性动词，主句常用过去进行时、一般过去时等；“while”引导的从句则常用延续性动词，且主从句常都用进行时态。例如“When I ____ (enter) the room, she was reading a book.”和“While she ____ (read) a book, the phone rang.”，根据这些规则和标志词，就能准确判断出前一句填“entered”，后一句填“was reading”。

虚拟语气方面也有明显的标志词，像“if”“wish”“would rather”等。例如“If I were you, I ____ (choose) a different way to solve this problem.”“if”引导的虚拟条件句中，与现在事实相反时，be动词都用“were”，主句用“would + 动词原形”，所以这里应填入“would choose”。还有“wish”后面接宾语从句时，从句要用虚拟语气，若表示与现在事实相反，用一般过去时；与过去事实相反，用过去完成时等。如“I wish I ____ (know) the answer at that time.”根据语境是对过去情况的虚拟，就应填入“had known”。

正是这些关键的语法标志词，如同灯塔一般，在我们解答语法题的茫茫“海洋”中，照亮了前行的道路，指引我们准确运用相应的语法规则，找到正确答案。

三、排除干扰项

在山东省学位英语语法题的选择题型中，出题者往往会巧妙地设置一些干扰项，就像布满陷阱的迷宫，试图迷惑我们的双眼、扰乱我们的思路。然而，只要我们练就一双“火眼金睛”，善于识别并排除这些干扰项，就能迅速拨开迷雾，让正确答案浮出水面。

比如，在考查定语从句关系词的题目中，题干为“The book ____ I bought yesterday is very interesting.”选项里可能会出现“which”“that”“what”“where”等。我们知道，定语从句中关系代词“which”和“that”都可以指代物，在从句中作主语或宾语，而“what”不能引导定语从句，“where”是关系副词，在从句中作状语，用于表示地点。在这个句子里，从句“I bought yesterday”缺的是宾语，修饰先行词“the book”，所以“what”和“where”首先就能被排除掉，剩下“which”和“that”再根据具体的语法使用细节进一步判断（此句中二者都可用）。

再看一道关于名词性从句连接词的题目：“____ he said at the meeting surprised everyone.”选项有“Which”“That”“What”“Whether”。分析句子结构可知，从句“____ he said at the meeting”在整个句子中作主语，是主语从句，且从句中缺少宾语，表示“他说的话”，“Which”表示“哪一个”不符合题意，“That”在名词性从句中不充当成分，“Whether”表示“是否”也不符合此处需要有实际意义且充当成分的要求，只有“What”能在从句中充当宾语，所以通过这样一步步排除干扰项，就能准确得出答案。

通过仔细分析每个选项，依据语法规则、句子结构以及语境等因素，果断地剔除那些明显不符合要求的干扰项，我们就能将注意力更加集中在剩下的可能选项上，大大提高答题的准确率，让语法题的解答变得更加高效。

四、积累固定搭配

英语作为一门历史悠久且规则丰富的语言，有着海量的固定搭配，它们是英语语法在长期实践应用中沉淀下来的精华部分，也是山东省学位英语语法题中频繁考查的内容。

像“pay attention to”（注意）这个短语，无论在何种语境下，其结构都是固定不变的。题目如“We should pay more attention to ____ (protect) the environment.”我们知道这里“to”是介词，后面要跟动名词形式，所以应填入“protecting”。又如“be used to”这个短语，有“习惯于”的意思，当它后面接动词时，用法为“be used to doing sth.”，像“She is used to ____ (get) up early in the morning.”就需要填入“getting”；而它还有“被用来做某事”的意思，此时结构为“be used to do sth.”，例如“Wood is used to ____ (make) paper.”这里则要填入“make”。

除了动词短语的固定搭配，还有一些形容词与介词、名词与介词等搭配也十分常见。比如“be fond of”（喜欢）、“be strict with sb. in sth.”（在某方面对某人严格）、“in addition to”（除……之外）等等。平时在学习英语的过程中，我们要养成善于积累这些固定搭配的好习惯，将它们整理到笔记本上，时常拿出来复习巩固，这样在遇到相关语法题时，就能凭借记忆快速做出反应，准确无误地作答，让固定搭配成为我们答题的有力助手。

五、回顾错题，举一反三

在备考山东省学位英语语法的漫漫长路上，做练习题和模拟题是必不可少的环节，但更为关键的是对待错题的态度和方法。每一道做错的语法题，都像是一面镜子，清晰地映照出我们知识体系中的薄弱之处和解题思路上的误区。

当面对错题时，绝不能只是简单地扫一眼正确答案，敷衍了事。而是要静下心来，深入分析自己犯错的根源。是对某个语法知识点的理解存在偏差，比如混淆了一般过去时和现在完成时的用法区别；还是没有充分考虑到语境因素，只是盲目地套用语法规则；亦或是被题目中的干扰项误导，陷入了出题者精心设置的陷阱之中。

例如，曾经做错了这样一道题：“I ____ (live) in this city for five years when I was a child.”当时错填成了“have lived”，经过仔细分析才明白，“when I was a child”限定了这是过去的时间段，不能用现在完成时，而应该用一般过去时“lived”。认识到这个错误后，就要把相关的时态知识点重新梳理一遍，并且找来同类型的题目，如“He ____ (study) English for three years before he went abroad last year.”进行举一反三的练习，通过不断地巩固强化，确保自己真正掌握了这一语法点在不同语境下的正确运用。

同时，我们还可以对错题进行改编，变换一下句子结构、时态或者关键词等，自己给自己出题并解答，这样能够更加深入地理解语法规则之间的内在联系和变化规律，进一步拓宽解题思路。

总之，山东省学位英语语法题虽然有着一定的挑战性，但只要我们灵活运用语境分析法，敏锐捕捉关键语法标志词，巧妙排除干扰项，扎实积累固定搭配，并认真回顾错题、举一反三，就一定能够在考场上胸有成竹，巧妙地破解语法难关，实现轻松得分的目标，为获取学位英语证书奠定坚实的基础，向着自己的学业梦想大步迈进。

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